国有农场已成为广东自然教育的新场景。 “绿色

森林探索路径，偶然的树木观察教室，对森林物种的探索……在广东，在森林覆盖范围内处于顶级国家，国有田地从传统的森林基地变成了新的开放和共享的环境教育室。广东省林业局的记者发现，在绿色和梅广东生态建设指南下，整个省加速了国有田野的自然教育矩阵的建设。该省已经建立了25个基于森林的森林物业基地，50多个环境展览馆和60多个自然教育道路，使100多个社区和学校受益。它已经在自然界开展了1,500多个教育活动，并为300,000多名年轻人提供了服务，使其成为整个人共享的“绿色教室”，并为森林的生态建构注入了强劲的动力。 StaTe-Inled Farms在教育地位上发生了变化。近年来，广东省的国家森林深深地促进了绿色和良好的生态的建设，促进了“ Yueshan脆弱森林”的光荣传统，并积极探索了生态学与教育之间的融合道路。经过多年的发展，逐渐开发了一个综合平台，其中包括生态保护，自然教育，休闲经验和文化旅游业发展，以及对国有农场的改革和转型的新途径，环境教育的发展以及生态文明的发展。广东北部地区依靠高山森林农场进行生态监测和研究。珍珠河三角洲与香港和澳门有关，以创建一个国际交流平台，吸引了更多的T每年，来自广东，香港和澳门的一百万年轻人进入森林农场。每年夏天或周末假期，夏令营和自然班级领域都成为学生和父母的流行选择。儿童正在广东省的Shatoujiao Forest Farm在Wutas生态资源中深入研究，建立了专业教育的基础，以实现教育辐射，并启动“森林和流媒体教育狂欢节”，从而吸引了10,000多名人参加年度，儿童正在森林农场（照片提供的照片）进行环境教育活动。 “四个小精灵” IPS创建的它连接到一个古怪的天然教室，而特殊书籍（例如“ Wutas Mountain Fantasy Forest Record”的综合记录”将与有趣的阅读书籍一起改变当地的生态知识，成功地创建了一种开发“相同种植和教学”的模型。自然教育已成为新的灌木丛ESS卡和广东省国有农场改革的新品牌。生态文化灌溉和教导人们，带来幼苗，森林首席教室，图片猫的图像故事...佛山森林农场的文化文化本文化，在森林生态学知识和公众意识之间建立桥梁，将文化保护结合在环境教育中，并为建立公众同意森林保护而创建一个生动的例子。在森林农场，“森林首席教室”开始了自然教育和文化之旅，“我与种子一起种植”。该课程的重点是森林的基础知识和学生指南探索植物生长的奥秘。其中，生态图片书《章鱼的传说》基于森林领域的780种植物和180只动物。它使用有趣的故事来填充生态知识，并成为公众理解“ Saihanba，Pearl River Delta”的窗口。儿童进行环境EDBuforest Kid中的施法活动（相应的图片）是林场的行为是广东拥有的田野的缩影，这在生态和文化价值上深入挖掘。根据统计数据，该省的25个州森林教育基地已经开发了90多个特殊课程，出版了30多本书，每年依靠广东，香港和澳门的70多种文化和创意产品。激活和使用生态文化的其他类型，以便保护绿山的同意可以扎根于沉浸式的体验，并在新的基准中建立国有农场，以进行生态建筑教育。绿色的山脉被钉住，绿色笔载有鲜花。广东将继续改善环境教育和森林农场保护之间的协调机制，并调整自然教室的发展，生态游览，文化保护和其他促进绿色和美丽的广东的生态结构的活动，以更深入，更实用，并改善新时代青年生态学的生态。南方网络，广东学习记者李贾维通讯员林元